Modele de projet d`assainissement

En ce qui concerne le deuxième objectif consistant à impliquer les étudiants et les membres de la Communauté dans l`élaboration de stratégies innovantes pour répondre aux questions locales d`hygiène et d`assainissement, le modèle du projet SHINE démontre une promesse substantielle. Les étudiants, les enseignants et les membres de la communauté ont bénéficié des activités SHINE et ont participé au projet. Certains événements de sensibilisation axés sur l`école avaient plus de 100 membres de la communauté participant, y compris le leadership local formel et informel. Dans une communauté qui est souvent sceptique quant à l`intervention extérieure, on ne peut pas insister sur l`importance des partenariats à long terme avec les membres de la Communauté [35, 36]. En outre, l`approche One Health, qui vise à répondre à l`interdépendance de l`homme, de l`animal et de l`environnement, s`est montrée particulièrement bien adaptée au service des pasteurs, fournissant un point d`entrée pour les efforts visant à améliorer la santé humaine et animale [ 37, 38]. L`approche One Health du projet SHINE, conjuguée à l`orientation positive sous-jacente axée sur les connaissances et les actifs locaux, par opposition aux obstacles et aux déficits, semble avoir résonner avec les membres de la communauté locale. Un ménage remercie l`Ouganda village Project après une campagne d`assainissement les commentaires des entretiens et des discussions de groupe suggèrent que les participants au projet ont bénéficié des diverses activités du projet SHINE, y compris les techniques d`apprentissage participative qui ont été enseignées dans les ateliers. Pour les enseignants, les ateliers SHINE ont offert l`occasion d`améliorer leurs connaissances et de développer leurs compétences pour impliquer les élèves dans de nouvelles façons d`apprendre en utilisant des techniques participatives. Les réflexions sur l`impact du projet ont soulevé plusieurs discussions importantes concernant la durabilité. Un des élèves du Club SHINE a déclaré que le projet devrait être «non seulement pour notre communauté à Ngorongoro, mais aussi pour d`autres communautés en Tanzanie. Il y a des communautés comme celle-ci qui ne sont pas bien éduquées… Nous devrions l`améliorer» (Boys Club SHINE).

Les élèves ont également réfléchi à la nécessité pour le projet d`avoir une portée plus large, même au sein de leurs propres communautés, car il y a beaucoup d`enfants qui ne fréquentent pas l`école.

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